De leergang kent de volgende fasen:

1. Intakefase:

We checken of u voldoet aan de toelatingseisen qua opleiding en werkervaring. Indien dat het geval is, wordt een studiecontract opgesteld. 
U maakt op uw school afspraken met een zelf gekozen werkplekbegeleider en laat de werkplekovereenkomst ondertekenen en levert deze in bij het secretariaat van Via Vinci Academy.

2. De hoofdfase:

De hoofdfase bestaat uit een traject van vier leerthema’s:

• Module 1: Beleid en verandermanagement
• Module 2: Effectief onderwijs en (coachen op) de vaardigheden van de leraar
• Module 3: Communiceren en beïnvloeden
• Module 4: Coachen van teams

 

Module 1 Beleid en verandermanagement

De school is onderhevig aan ontwikkelingen en stuurt ook zelf veranderingen aan. Wanneer dit veranderingen in de onderwijsondersteuning betreft heeft u als IB-er een belangrijke taak te vervullen. Dit beleid vertalen naar de eigen praktijksituatie alsook het gehele veranderingsproces waarbij voorbereiden, coördineren en in teamverband uitvoeren van innovaties betreffende de integrale kwaliteitszorg en verbetering onderdeel zijn.

Deze module heeft de volgende inhoudelijke thema’s:

• Verandermanagement en veranderkundige modellen
• Veranderbereidheid
• Weerstand en motivatie
• SWOT-analyse
• Kwaliteitszorg, LVS, de rol van inspectie op zorg en ondersteuning

Tijdens deze module leert u:

1. inzicht te krijgen in veranderingsprocessen en veranderbereidheid van het team
2. wat de kritische succesfactoren voor een succesvol verandertraject zijn
3. een plan van aanpak te schrijven en dit succesvol te implementeren
4. een sterkte-zwakte analyse te maken op onderwijsinhoudelijk gebied
5. motivatie en weerstand te herkennen en op te interveniëren

Module 2 Effectief onderwijs en (coachen op) de vaardigheden van de leraar

De rol van de leraar is cruciaal bij het vormgeven van goed onderwijs. ‘Het gaat om de leerling, het draait om de leraar!’ Belangrijk is dat de leraar de juiste kennis en vaardigheden bezit om Passend onderwijs te geven. Leraren zullen gemotiveerd moeten zijn en zichzelf in staat moeten voelen om Passend onderwijs te kunnen geven. U als IB-er kunt daarbij een belangrijke bijdrage leveren.

Deze module heeft de volgende inhoudelijke thema’s:

• Krachtig leren (Marzano)
• Visible Learning (Hattie)
• Instructiemodellen (IGDI/DIM)
• De reflectieve leraar
• De 5 rollen van de leraar
• Klassenmanagement
• Observatie m.b.v. kijkwijzers

Tijdens deze module leert u:

1. wanneer er sprake is van ‘leren’ bij kinderen
2. de succesfactoren van effectieve instructie
3. de effecten op prestaties
4. doelgericht het leraar handelen te observeren
5. een doelgerichte kijkwijzer op te stellen
6. op leraarniveau en schoolniveau professionalisering van de leraar te ondersteunen
7. de kwaliteitszorg in de klas bij de leraar te brengen

Module 3 Communiceren en beïnvloeden

Als je veel werk wilt verzetten en je hebt weinig tijd, wil je graag efficiënt en effectief je werk oppakken. Dat geldt ook voor de (vele) gesprekken die je als IB-er wilt en moet voeren: gesprekken met leraren, met de directie, met ouders, met ketenpartners. Dat betekent dat sterke communicatieve vaardigheden enorm bijdragen aan het realiseren van doelen.

Deze module heeft de volgende inhoudelijke thema’s:

• Herkennen van drijfveren van de ander in gesprekken
• Hanteren van drijfveren van jezelf in tweegesprekken
• Planmatig voorbereiden van diverse IB-gesprekken
• Communicatiestijlen tactisch variëren op basis van herkenning van drijfveren van je gesprekspartner
• Effectief feedback geven en ontvangen
• Oplossingsgerichte gespreksvoering
• Omgaan met invloed en macht

Tijdens deze module leert u:

• één-op-één gesprekken en vergaderingen voorbereiden
• feedback geven en ontvangen
• gesprekspartners en -situaties inschatten qua behoeften en verwachtingen
• je communicatiestijl aanpassen aan de situatie en aan de persoon
• oplossingsgerichte gesprekken voeren
• vergaderingen leiden
• presentatietechnieken
• beïnvloedingsvaardigheden

Module 4 Coachen van teams

De meeste scholen komen uit een fase waarin de samenwerking werd vormgegeven door een voelbare ‘familiecultuur’. Met name door de invoering van opbrengstgericht werken en door andere bestuurs- en managementopvattingen en nieuwe toezichtkaders zijn de teams opgeschoven naar meer resultaatgerichtheid. Om vervolgens toe te groeien naar een effectief team dat kenmerken vertoont van een ‘professionele leergemeenschap’.

Deze module heeft de volgende inhoudelijke thema’s:

• Analyseren van je rol binnen je team en de randvoorwaarden voor teamcoaching
• Openheid in communicatie in het team
• De professionele leergemeenschap
• Teamculturen (beïnvloeden)
• Vergaderen volgens Edward de Bono.

Tijdens deze module leert u:

1. een teamcultuuranalyse uitvoeren
2. een teamcoachingsplan opstellen en uitvoeren

De leergang wordt gegeven door vakbekwame docenten, trainers en praktijkbegeleiders die beschikken over uitgebreide theoretische kennis en ruime praktijkervaring.

Drs. Suzan ter Riele
Angelique Kees
Margreet Pols

De leergang wordt aangeboden voor individuele deelnemers, op de locaties: Breda, Hoofddorp en Zwolle. Er zijn meerdere startmomenten per jaar.
Daarnaast worden incompany trajecten verzorgd, verspreid over het hele land.

Certificaat

De leergang wordt afgesloten met een certificaat, welke onderdeel uitmaakt van de opleiding Intern Begeleider die erkend wordt door Stichting Post-HBO.